藥學系的學生們，雖然上過課，聽過癲癇的臨床表現，還有琳琅滿目的抗癲癇藥品，但是比較沒有機會，去接觸到實際的癲癇病人。
癲癇，是個需要長期藥物控制的慢性疾病。癲癇病人，很多都還在工作，疾病本身，也常常會造成病人個人、家庭、社會等各方面的衝擊。
這次，我們透過黃欽威主任的介紹，找到了一位病人、一位家屬、一位醫師。
課程的進行，是採用訪談的方式，由同學們預先討論設計問題，經過預先排練流程後，在課程當天，對那三位邀請來的外賓，進行訪談。
病人說他最近被開立一種新藥，吃了以後，都會像喝酒一般，感學很放鬆，輕飄飄的，那是甚麼藥？
家屬照顧患有癲癇的爸爸，很擔心他除了抗癲癇藥品，還有很多其他慢性病，都要按時服藥，很擔心藥物交互作用，怎麼辦？
(紫色，是關懷癲癇的顏色。當天，賴老師特別為全部的人，都準備一個紫色的口罩，作為"dress code")。
最後一位醫療人員，是一位神經內科的住院醫師，他本身也是癲癇病人 (他的故事連結)。如何面對他人的異樣眼光，克服本身的疾病，扮演好自己的醫師角色？
整節課，進行的相當流暢。同學分工進行，除了訪問者，還有主持人、攝影、音樂等。我與賴老師，第一次採用這樣子的上課方式，也很感謝助教們的全力協助，我們都是在做中學。
若有不足的地方，大概是同學訪談的部分當中，藥物相關的部分，應該還可以再增加一些。還有，有些同學的講話聲音比較小聲，而個性可能比較內向害羞，所以訪談會有點冷場。這是我們下次可以再改進的地方。
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